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“妈妈再见。”
接下来还有过马路红灯停、绿灯行呀，孔融让梨啊等等很多理想化的应该教会孩子的行为。
周平按照书本上教给宋小宝比如见到认识的人要打召呼。和人分开始要说再见。接过别人给的东西要说谢谢等等社交知识。
这些行为可能有些孩子做过，或者能够做到其中的几种，但是周平不认为谁能够完全做到，并长年坚持。
那就是一个理想化的状态。真的会这样做的除非是av摆拍，再有就是象宋小宝这样情感缺失的自闭症儿童。
宋小宝就象是一张白纸，你教什么他就接受什么。不会有疑问也不会拒绝。
这样周平反而不敢教的太多。书本上有些礼仪规范在周平看来象傻x一样，周平自己都不认同，于是周平只是有选择的教给宋小宝一些基本的交往礼仪。
至于判断事物对错这样的知识周平暂时还不敢教。因为周平觉得世间的事很多没有绝对的对错。可是教给宋小宝后在他的心中对就是对错就是错，没准对他以后的生活会产生负面影响。
半天时间过的很快。傍晚的时候宋强来接宋小宝回家。
周平拉着宋小宝的手走下楼，看到站在车前等候的宋强时，宋小宝主动说道：“爸爸您好。”
虽然宋小宝说话的时候脸上没有任何表情，但这样的举动仍然让宋强大为激动。这是儿子第一次主动叫宋强爸爸。
“好儿子。”
宋强将宋小宝抱起来亲了亲，对周平感概的说道：“周平你确定你不是幼师专业毕业的即使是金牌幼师也很难在半天之内让小朋友们学会主动问好。何况还是宝宝这样的情况。”
“没什么，宝宝很聪明。”
周平谦虚的说道。
周平口中的聪明和宋强理解的肯定不一样，
宋小宝的聪明是在精神力压迫灵魂和形成的自闭症状外的另一个产物。如果宋强知道原因的话估计他宁愿自己的孩子象普通孩子一样的“笨”也不希望他有这样的聪明。
正因为宋小宝这样的灵魂表现为自闭的症状使他的内心中从来没有真正接受过外界的信息，纯洁如初生的婴儿一样，才能教什么学什么。
要真是普通的熊孩子。别说教会他们打招呼了。独处一日能烦的周平让他生出将孩子顺窗户扔到楼下的冲动。
宋强抱着宋小宝上车离开，临上车的时候宋小宝回头朝周平招手再见。周平也挥挥手说道：“宝宝再见。”
看着宋强的汽车远去周平忽然意识到不对。刚刚宋小宝向他招手时并没有张嘴，但是他却听到了宋小宝说“哥哥，再见。”
整个白天周平一直在用心灵沟通这个神术教导宋小宝。所以他在心中听到宋小宝的声音时并没有在意。
可是现在仔细想来心灵沟通是属于单向激发型法术。只有自己想向宋小宝传达信息，或者想要收到他回馈信息时才会听到他的心灵声音。
这有点象在银行窗口办业务时和银行业务员的对话。
银行营业员桌边的麦克有一个开关。当他想与窗口外的人沟通时会打开开关，这时窗口外的人才能听到窗口内的人说话，并将自己的声音传送出去让对方听到。当银行营业员关闭麦克风开关的时候窗口两边的沟通就被阻断了。
宋小宝跟着宋强离开时，周平已经关闭了心灵沟通，却在心中听到了宋小宝的声音。
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